发展规划

千赢棋牌游戏app“十三五”发展规划(讨论稿)

时间:2015/9/27 14:27:56  作者:佚名  来源:本站原创  查看:4336
内容摘要:“十三五”规划是贯彻落实十八大和十八届三中、四中全会精神的第一个五年规划,也是贯彻落实中长期教育规划纲要最为关键的五年规划。同时,千赢棋牌游戏app区域整合、异地搬迁后也迎来了发展的关键时期。为了进一步深入贯彻科学发展观,不断提升学校办学品质,办人...

(讨论稿)
 

十三五规划是贯彻落实十八大和十八届三中、四中全会精神的第一个五年规划,也是贯彻落实中长期教育规划纲要最为关键的五年规划。同时,千赢棋牌游戏app区域整合、异地搬迁后也迎来了发展的关键时期。为了进一步深入贯彻科学发展观,不断提升学校办学品质,办人民满意的教育,根据国家和省、市中长期教育改革和发展规划纲要,结合学校发展实际,特制定千赢棋牌游戏app“十三五”发展规划。

一、背景分析

(一)历史沿革

 1923年,清末举人、开明绅士孙儆先生倾资兴办南通县立金沙初级中学,清末状元张謇亲笔书写“以学愈愚”的匾额。 1941年增设高中部,1942年在原校址成立了南通中学1949年金沙解放,4月学校改名为苏北金沙中学1977年,学校更名为南通县金沙中学1984年,学校升格为县属完中,1993年撤县建市后改名为通州市金沙中学1998年,市委、市政府决定易地新建、整体搬迁金沙中学,2000年新学校崛起于市区人民东路东首北侧,2005年通过省二星级高中验收,2009年通过了省三星级高中验收,金沙中学日趋成为人民满意并向往的学校,事业规模不断发展。2015年通州区委、区政府高瞻远瞩,实施金沙中学高中、初中部分离,并整合石港中学、姜灶中学、二甲中学高中部,整体搬迁到金沙镇育才路1号原通州高级中学校址办学,增挂“江苏省通州高级中学第一分校”校牌。

(二)学校概况

学校占地面积15OOOO平方米,建筑面积54440平方米。拥有科学馆、艺术馆、体育馆、体育活动中心、图节馆等多个场馆,并建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统。现有56个教学班,在校学生2720名,专任教师275名,其中,教授级高级教师3人,特级教师5人,南通市、通州区学科带头人和骨干教师共计63人。

近年来,学校全面贯彻落实党的教育方针,以改革为抓手,以创新为灵魂,以发展为目标,不断深化内部改革,着力锻造师资队伍,积极创建和谐校园,大力实施可持续发展战略,实现了事业的健康快速发展。学校全力推进素质教育,形成了以自主管理、自主课堂自主文化为主导的办学特色。作为南通市“艺术特色学校”,每年都有一定数量的学生被艺术类高校(专业)录取,在各类才艺展示评比中,屡屡获奖,频频折桂。

学校先后获得全国读书育人先进学校全国示范校园文学社江苏省德育工作先进学校江苏省绿色学校江苏省体育工作先进集体江苏省平安校园江苏省防震减灾示范学校南通市教育系统先进集体南通市艺术教育特色学校30多项荣誉称号。教学质量、办学效益与社会评价日益提升。    

(三)学校发展的优势

1.区位优势

沈健厅长在“十三五”教育发展规划编制培训会上提出,江苏经济已迈入工业化和城市化的双后期门槛,全省经济形态和增长动力正在发生重要变化,转型升级步伐明显加快,

面对经济社会发展新的阶段性特征,教育要突出改革创新,转变发展理念,以改革促调整,以创新促发展,全社会对高质量教育的期望越来越高。通州区委、区政府将教育摆到十分重要的地位,积极推进教育改革发展,率先实现教育现代化,2015年暑期,全面整合全区教育资源,将金沙中学初中部完全剥离,并整合区内三星级完中的高中部,整体搬迁到原通州高级中学校址进行办学,教学条件和师资力量得到很大改观,以满足人们群众对高质量高中教育的需求。

2.资源优势

学校地处城区,社区环境提供了丰富的教育资源。学校与各社区、各部门建立了广泛深入的联系,建设了10个社会实践基地和5个德育活动基地,利用各方教育资源,开放办学,广泛宣传,逐步形成全社会共同支持教育的局面。学校非常重视智力引进工作,先后邀请全国各地近20多名专家学者到我校指导;聘请多位教育专家引领管理团队、学术团队发展。

3.基础优势

经过多年的实践探索,我校已经形成了先进的学校办学思想体系,刚毅自强、追求卓越的校园精神,平安、有序、唯美、向上的育人目标,学校遵循“合理奠基,自主发展,科学开发,自能创新”的办学理念,朝着“立身有诚信之美德,启智有和谐之本旨,敦品有仁勇之高致,砺行有担当之风骨”的办学目标,得到全校师生的广泛认同。并以办学思想为核心,初步形成了现代学校的管理制度和架构。师资队伍富有活力,学校现有专职教师275名,其中35周岁以下教师114人,特级教师5人、南通市学科带头人及骨干教师11人,区骨干教师12人,研究生学历22人;高级教师80人。通过前期的思想引领师德建设、专家专题(项目)带动,行政推动和学术促进教师专业发展,一大批中青年教师呈现出良好的发展状态,具有良好的后续发展能力。

(四)学校面临的问题

1.学校办学规模急剧扩张的现状与学校内涵发展的要求不相适应。

经过“十二五”期间的发展,金沙中学已实现了跨越式发展。但由于办学规模扩张过快,行政管理方式、学生管理模式、后勤服务形式以及教学管理方式等都面临着很大的挑战。同时由于整体搬迁到新的校区,全新的环境、全新的团队相互融合还有个过程。首先是广大教师对校园布局、功能室的使用有个熟悉、融合的过程,其次是广大教师和学校管理层之间有个思想认同、相互融合的过程,再有来自不同学校的教师之间也有教学理念、教学方式等方面的融合过程。只有人与人、人与环境之间充分的融合,才能形成共同的发展愿景,并在工作过程中形成合力,走内涵发展的道路。

2.学校教师队伍结构不合理的现状与教师专业发展的要求不相适应。

我校35岁以下青年教师比例高达41.5%,尽管已开始有一批教师专业崭露头脚,富有活力,综合素质明显提高。但教师结构不合理,青年教师过多,导致老中青教师专业发展不协调,可持续发展动力不足;教师队伍总体上比较年轻,没有形成层次分明的学科梯队,学术领袖和领军人物拔尖人才偏少。这些都影响了教师的专业发展。如何打造一支结构合理、优势突出的教师团队也是今后面临的一大挑战。

3.学校生源基础相对薄弱的现状与学生自主发展的要求不相适应。

我校生源基础相对薄弱,大批学生缺乏最基本的学习基础和学习能力,良好的学习和生活习惯也较为欠缺,导致学生自主管理、自主发展存在一定的困难。学生缺乏自主管理能力和自主发展意识对自身素质的提高以及学习成绩的提升都形成较大的障碍。尽管办学声誉有了明显提升,但在招生过程中与四星级学校相比还是处于明显劣势,生源相对薄弱的现状与学校的自主文化的实施和发展极端不适应。

二、 “十三五”期间学校发展的目标

(一)总体目标

“十三五”期间,力争使学校成为质量优良,特色鲜明,区域内综合教育实力领先的普通高中。自主文化更加深入,办学品质进一步提升,“品质教育”日趋成为学校办学特色和品牌。提升教育教学质量,在学生素质全面发展的基础上进一步提升学生高考升学率以及升入名校的比例和层次。

(二)阶段目标:

2015-2016年,创建江苏省“四星级”普通高中,教师专业技能进一步提升,打造一批市级名师,生源得到进一步优化,培育具有金中气质的优秀学子,高考本二以上上线率增加10个百分点。

2017-2020年,建成区内示范特色品牌学校,市内知名学校,实现教育信息化、现代化,在一定范围内起到品牌示范辐射效应。教师发展全面专业化,省市级名师比率大幅提升,培育一批具有国际水准的优秀拔尖人才和大批高素质的优秀人才。教育教学成就显著,高考本二以上上线率逐年增加,力争达到70%以上。

(三)具体目标

生源进一步优化,形成每个年级16个班级,全校共48个班级的事业规模。加大名师培养力度,新增特级教师2-3人,南通市学科带头人5-6人,区级骨干教师30人,研究生比例上升10个百分点。进一步深化课程和课堂教学改革,每年开发校本课程5-8门,形成与学校特色吻合的课程10门,并建成省级课程基地。树立现代教育理念,构建有校园特色的德育体系,实现德育课程自主化、活动系列化。发挥科研兴校龙头作用,申报并通过不少于2个省级课题,5个省级青年专项课题,10个市级以上规划课题,15个区级课题,形成100%的教师有研究方向的局面。加快校园改造工程步伐,确保新建的体育馆2017年投入使用,积极创造条件进行校园内教工宿舍楼的置换。加大对外交流力度,努力与3-5所国内知名高中、国外1-2所普通高中结成友好学校。

三、 “十三五”期间学校发展的主要任务

(一)文化润校,践行学校理念享受品质生活

继续完善、践行和内化校园自主文化,以刚毅自强,追求卓越为价值核心,以南通市特色学校、书香校园等创建为契机,开设文化大论坛,聆听窗外声音,打造高水平的校园文化,让文化浸染校园,让文化沁润生命,创设高品质的校园生活。

1.树立先进教育理念。进一步丰富和内化办学理念,通过教师论坛和名家讲坛等平台,探究办学理念的内涵,梳理学校校训、校风、教风、学风等办学精神,形成鲜明特色的办学理念,建设学术型高中,提升教育品质。

2.打造文化精品项目。着力打造3-5个文化精品项目,形成文化品牌。继续深入开展传统文化主题活动、四大校园节庆活动等,丰富形式和途径,形成各具特色的文化大舞台,全面整合教育、教学、管理、服务、社团、课程等内容,全面推进素质教育,让学生享受高品质的文化大餐。

3.建设绿色书香校园。鉴于现有校园的绿化基础,全面、科学策划和实施校园景观文化建设、学习文化建设,使校园散发花香伴书香的浓郁气息,培养师生优雅气质、美好情操。本规划期间,力争建设前有金中广场(名称暂定),中有文化长廊,后有生态花园的校园标志景观。进一步浓郁艺术楼的艺术气息,提高图书馆的书香品味,展现体育馆的竞技精神。

4.着力教师团队建设。教师的品质影响学生的品质,师生的优秀品质才能体现学校的教育品质。通过师道论坛、《微教育》学刊、校本研修等平台,形成不同风格和形式的教师团队,创设不同的团队心智模式,形成优秀的教风和良好的教研氛围,促进教师快速成长,打造一支高品质的教师团队。本规划期间力争培育1-2个全省、乃至全国知名的教师团队。

5.培育学生自主管理。在现有严谨、严格的学校管理基础上,逐步推进学生自我规划、自主管理、自能发展,发挥优秀学生组织的引领作用,形成乐学、善学、活学的优良学风,促进学生成为品质高尚的中国公民。

(二)管理活校,推行彩虹管理增强学校活力

希腊神话中,彩虹是沟通天上与人间的使者,学校推行彩虹管理模式,通过管理搭建师生、生生、家校之间的沟通心桥。建设民主的、法治的、以人为本的、开放的、公正透明的、运转高效协调的、与社区相融合的现代学校制度。完善学校章程和各项管理制度。制定、完善科学、合理、民主、稳定的学校管理制度,进一步规范办学行为,促进精细化管理和人性化管理的有机结合。制定完善《金沙中学学校理事会章程》、《金沙中学家长委员会章程》等文件。

1.强化校长负责制。积极争取外部支持,争取扩大办学自主权,在部门设置、教师聘用、经费使用、奖惩制度等方面作出积极的探索。

2.建设学校理事会。建设一个有社区代表、家长代表、学生代表、教育管理专家和社会各界代表参加的学校理事会,研究学校发展中的重大事项,监督学校的日常运行。

3.落实教职工代表大会、团代会、学代会等制度,使全体教职员工和学生能够民主参政,以合适方式参与学校的各种管理工作。

4.建设家长学校,吸纳家长对学校工作的建议和意见,同时利用之远楼的空间,开设家长学校,不断强化对家庭教育的重视,为不同层面的家长定期开展家教培训,提高家长教育水平,做好家校合作的各项工作。

5.搭建家校联系平台。成立家长接待中心,由专人定时、定点接待家长,答复家长相关问题,接受家长相关建议。大数据时代,不断丰富家校联系方式,通过校园网、微信公众平台、校刊校报等为学校和家长的联系搭建平台,打开学校对外展示的窗户。

(三)人才强校,实施优才工程强化师资队伍

教师是办学的主体,更是社会文明形象的代表,教师的形象影响着学生的形象,教师的形象也代表着学校的形象。打造一支务实高效的管理团队,建立一支素质优良、结构合理、教艺精湛、科研领先的教师队伍,造就一支为学校事业发展提供有力支撑的教辅团队。

1.“师表工程树立教师新形象。学校实施着力于师德建设的师表工程,从师德建设到教师形象,从敬业精神到学术素养,努力在全校形成人人注重师表,个个崇尚师德的浓厚舆论氛围,打造师德高尚、教艺精湛的教师团队。

2.“中流工程(名称暂定)促青年教师健康成长。我校教师队伍中青年教师占绝大多数,学校启动实施中流工程,努力提升青年教师的教育教学与科研能力,成为学校发展的中流砥柱。学校中流工程青蓝结对学历提升、“挂职锻炼”、研究生论道等子项目梯次展开,从而促进我校青年教师快速成长。

 3.“卓越工程努力培养名优教师。遵循学校“刚毅自强、追求卓越”的办学精神,学校实施卓越工程,尊崇名师成长与培养规律,实施以教师自主规划发展为主的多元化培养方式,努力建设一支拥有区域内学历最高(1-2名博士生),师德最高(省市师德标兵)、教艺最高(优课评比获奖最多)的研究型、专家型名师队伍,实现名师队伍的跨跃式发展。

(四)德育立校,铺设四条航线促进学生成长

万事德为先,坚持“生活中育人,活动中育德”的理念,优化德育资源,通过丰富多彩的社会实践活动,促进学生道德品质、公民素养、法制观念的发展,养成学生健全和谐的人格。继续实施全员育人、全程育人、全面育人,加强教职工队伍、家长队伍建设,做到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。建立全面多元的评价体系,全面启动《青春足迹---德育成长毕业证》过程性、发展性评价机制。德育活动课程化,“十三五”期间形成省内外有特色、有影响的德育系列课程。

1.生命护航---生命教育。开设生命教育体验课程、安全教育课程、心理健康课程;针对残疾及特异体质学生、心理问题学生、贫困学生,以及需要关爱帮助的学生,进行普查建档、诊疗跟踪,扶贫帮困,充分发挥教育局学生资助中心的作用,形成全校共同关爱帮扶的局面。

2.理想领航---信心教育。推进学生自主管理,锻炼自主、自立能力;开发个性潜能,开设主题活动;丰富文化主题月活动,搭建学生自我展示平台;实施育人目标多元评价办法,增强成功体验。学校通过高品质的教育提升学生对未来的信心,加大对东西方传统文化和现代文明精神的教育,注重培养学生的反思、批判意识和自由民主精神的成长,提升学生的文化素养,使每一位金中学生都具有较为深厚的文化底蕴和胸怀理想的抱负。

3.学习启航---方法教育。推动学习型组织建设,营造学习氛围;开设学法指导类校本课程,从学习意识、学习能力、学习素养、学习方法等多方面提高学生的学习品质;组织研究性学习、社会实践等活动,培养学生自主、合作、探究的能力。
  4.人生导航---公民教育。开展生涯发展规划,指导学生规划高中三年的自主成长;开展职业体验,指导志愿填报,选择未来发展方向;成立学生社团,通过模拟联合国、模拟法庭等活动,培养学生的责任意识、权利和义务意识;通过德育实践基地,组织学生社会实践,学会合作与探究。

(五)质量优校,实施科研兴教保障质量提升

树立现代教育质量观,深化教学改革,提高学生的主动学习能力。在“十二五”基础上提高本科升学率,提高学生升入名校的层次和比例。积极开展小组合作学习,培养学生创新能力,努力提高我校学生在省市各类竞赛中获奖比例。加强个性化课程资源建设,根据学生的兴趣爱好特长,因材施教,积极创造条件,为学生提供个性化选择,提供丰富的课程资源。促进特长生发展,为有特长的学生提供便利的学习条件和发展空间,促进学生的特殊才能得到最大程度发挥,积极培养富有特长的优秀人才。

为了解决我校在教育教学发展中的难题,提升教育教学质量,更好促进学生的成长,重视科研兴教,引导老师按照研究实际,服务教学,提高质量的目的参与教育科研,形成人人参与课题研究,人人发表发表一批有影响的教科研论文、完成一批具有推广价值的成果,将我校打造成省内高中教科研强校。五年内全体教师发表论文500篇以上,完成省、市、区级教科研课题30个以上,出版系列的教师论文集和课题成果集。

1.小问题大课题。学校制订《金沙中学教育科研发展规划》、《金沙中学课题实施办法》和《金沙中学教科研成果奖励方案》,提倡以问题为导向,引领教师主动地从自身教育教学实践中发现有价值的问题、有意义的研究方向,积极开展以行动研究为主导的教科研活动,提高课堂教学的诊断能力,并能以理论指导实践,提高课堂教学水平。  

2.小科组大课程。鼓励语数外学科以备课组为单位,其余学科以教研组为单位,制定学科组三年发展规划,通过顶层设计,在研究状态下科学地开展工作,在工作中开展教学研究,探索建立学科、课程发展体系,开发体现学校教学理念的校本课程,每个科组都能推出1—2门精品课程,全体专任教师均能开发课程,并进行研究性学习课程、社区服务和社会实践活动的指导。

3.小行家大专家。学校在各学科分批次引进、培养一批学术水平高、实践经验丰富以及熟悉一线情况的教学行家充当学术领袖,蹲点到各学科组,为各教研组老师教科研进行强力引领,提升学科素养,指导教学实践;同时通过卓越工程、中流工程,逐步打造出一批省市知名的教师。

4.小课堂大平台。课堂教学在一定程度上是学校内涵发展的主战场,课堂是教学改革的主阵地。教学管理部门需要把注意的焦点进一步转向课堂,使新课程理念转化为课堂教学理念,使课堂教学理念转化为具体的课堂教学行为,使课堂教学行为经由反思提炼转化为课堂教学智慧。课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往的舞台;课堂不只是对学生进行训练的场所,更是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,更应该是探究知识的场所;课堂不是教师教学行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。小课堂折射出教师的大智慧,小课堂是提高质量的大平台。

(六)特色显校,打造智慧教育发展学校品牌

根据我省《教育管理信息化建设和应用规划》,学校大力加强互联网+建设,依托省级教育数据中心平台,“十三五”规划期间在云数据基础上,充分进行数据挖掘,实施标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策,提升学校教育管理、教育决策水平,让学校的数据化水平位居全省前列成为学校发展品牌。

1.智慧校园建设工程。以物联网技术为基础,建设覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、无线网络及各种智能信息终端,建立电子身份及统一认证系统,构建课堂教学、教师教研、学生学习、教学管理和评价、家校沟通、学校安全管理一体化、智能化的校园环境。

2.智慧教育资源整合工程。以省教育厅提出的三通两平台建设为抓手,充分利用信息技术手段改革教学模式、创新学习方式、提升管理水平。完善智慧校园建设,整合优化教育管理应用系统,集成推送各种优质教育资源,实现教学科研、管理服务和文化建设的数字化、网络化、智能化。

3.智慧课堂示范工程。促进信息技术与教育教学的深度融合。积极开展慕课、微课、翻转课堂电子书包等新型教学模式和新型载体的工作。基于大数据进行数据挖掘与学习分析,优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价。依托区域教育云和智慧校园,建设学生空间、教师空间、校长空间、班主任空间、学校空间、教育机构空间等,真正实现网络学习空间人人通。 

(七)硬件固校,完善设备设施提升办学条件

硬件是办学的基础,硬件不只是固化的物质的东西,更是对学生进行文化熏陶和教育的重要场所,按国家级示范性高中及特色品牌学校发展的需要,积极筹划,建设博雅精致的校园环境。

1.宿舍楼置换。

学校河东的体育馆年久失修,不仅严重漏雨,而且还存在较大安全隐患,拟将此馆拆除,校园内学生宿舍旁有两幢教工宿舍,因部分房主几易其主,给管理带来严重不便。学校将积极筹措,在河东体育馆旧址新建两幢新教工宿舍楼作为置换,将学生宿舍旁的教工宿舍拆除。

2.体育馆新建。根须发展需要,进一步完善学校体育馆所的设备设施建设,可以解决雨天学生不好上体育室外课的窘境。另外,学校学生会议缺少场所,体育馆的兴建可以解决此类矛盾。如条件许可,可以考虑在体育馆内开设室内游泳池,以满足体育教学和师生健体的需要。

3.综合楼新建。致理楼早已被相关部门定为危楼,但立即拆除会让高二年级学生无处上课,并且根据四星级学校建设标准,学校理化生实验室也严重不足,综合楼的新建已经立项批准,201512月将开始施工。新的综合楼位于学生体育活动中心之后,占地面积6870平方米,总投入1400万元。

4.图书馆新建。致理楼拆除后,相邻的图书馆因建造时间较长,位于原址和整个校园风格很不协调,并且现有图书馆功能已严重不能满足当前师生阅读需要,无学生开放阅览区,电子图书室远离图书馆,借用食堂一角很不方便。拟在原址新建一幢新的现代化图书馆。

(八)开放拓校,加强交流合作凸显示范辐射

学校注重全方位开放,寻求外部资源为学校所用,开拓外部空间为创新,把握外来机遇求发展。注重示范引领,传播办学经验。

 1.合力行动:整合周边资源,发挥教育合力。

1)家长社区参与学校管理。学校成立由上级教育主管领导、市区教管部门专家、社区代表、知名企业与单位代表、家长代表参加的金沙中学发展指导委员会,每学年召开一次学校发展工作务虚会,对学校发展过程中的重大事项进行研讨指导,为学校的发展提供高端智力支撑。

2)社区资源服务教育教学。学校注重开发社区资源服务学校教育教学,在目前已建成的10个教育实践基地和5个德育活动基地的基础上,争取再建设5个体现学校办学特色的教育基地。邀请周边社区、单位专家来校开发校本课程、指导研究性学习与社团活动。

3)学校资源服务社区发展。学校将认真履行服务社会职能,制定方案,坚持体育场馆、图书馆等功能场所向公众开放。利用学校资源协助组织社区(单位)运动会、音乐会、读书会、组织各类大型考试,并坚持送教进社区、送社团进社区、送艺术进社区,用学校的先进文化引领社区文化。

2.拓校行动:开放拓展办学,增加办学实力。

1)省内合作,加强与省内知名高中友好交流。学校与省内高中友好交流,互相学习,共同进步。

2)国际交流,学校争取在最近五年内和新西兰霍维克学院实行学生交流机制,培养具备国际意识和国际视野的国际型人才。如外部环境所限,积极和国外普通高中结成友好学校,互派教师、学生进行交流。

3.辐射行动:广泛示范辐射,扩大学校影响。

1)帮扶支教,帮助扶持落后学校发展。学校将继续做好帮陕西、新疆等地相关学校的各项工作,协助制订教育、教学发展规划,共同开展教育教学、课题研究,促进共同提高。。

2)协同发展,形成初高区域发展共同体。学校将认真开展与区域内初中学校的合作工作,形成初中、高中教学发展系列,共同打造教育发展共同体。学校将与兄弟学校一起共同开展心理健康培训、衔接教学课题研究、艺术教育特色研究等,用自身的力量为区域内教育的发展作出贡献。

四、 “十三五”期间学校发展的保障措施

(一)进一步深化体制机制改革,为学校发展提供更好的制度保障

在中长期规划纲要精神的指导下,加大探索办学体制和学校内部管理体制机制改革的力度,有机结合政府主管部门相关政策和校内管理机制改革,尽最大可能为学校发展创造政策空间。

积极探索评价制度改革。探索促进学生发展的多种评价方式,改进教育教学评价方式,力争满足不同潜质学生的发展需要。探索对教师的评价制度改革,努力创新绩效管理制度,完善奖励机制,以科学合理的激励机制促使全体教职员工都能积极投入学校的各项工作。  

建设完善科研激励体制。学校制定奖励政策激发教师参加教育科研活动,重视学术研究,真正发挥教研组的学术引领作用,以此不断提高教师的教学科研能力,促进教育教学的不断发展。

(二)进一步拓宽经费投入途径,为学校发展提供更好的物质保障

加大教育经费投入。在以政府投入为主的基础上,学校健全多渠道筹集办学经费体制。在相关政策的指导下,充分调动社会的积极性,完善学校接受社会捐赠教育经费的途径,吸收社会各类物质资源进入学校。

加大对创新型人才的培养力度,每年拨出专项经费用于优秀教师和个性化人才的培养工作,设置专门的奖学金鼓励学生参与青少年科技创新大赛之类的高级别竞赛。设置专项经费支持教师、学生外出交流学习。

(三)进一步争取各种外部资源,为学校发展提供更好的资源保障

整合家长资源和社区资源,创造有利条件为学校发展服务。

加强与其他学校的交流与合作。加强与高等院校的沟通,借助外部专家资源,为学校的改革与发展提供有力支持;加强与国内外兄弟学校的合作,借鉴其他学校的发展经验;积极参与扶持省内外的薄弱学校,输出我校的优势和经验。

加强学校与媒体的联系。积极与省内外媒体沟通,扩大我校在省内外的知名度和美誉度,通过媒体舆论引导,为学校发展营造良好的社会氛围。

 


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