督导动态

金沙中学课程建设和课堂教学工作督导反馈意见整改方案

时间:2017/11/29 20:01:40  作者:管理员  来源:本站原创  查看:357
内容摘要:根据我校责任督学关于课程建设和课堂教学工作督导反馈意见,学校积极开展自查整改,探索高效课堂教学模式,力求形成“思齐乐学,明辨躬行”的优良学风。特制定如下整改意见1、全面执行国家及地方课程,高质量实施各类课程根据国家课程、地方课程、学校课程三级课程要求,学校...

根据我校责任督学关于课程建设和课堂教学工作督导反馈意见,学校积极开展自查整改,探索高效课堂教学模式,力求形成“思齐乐学,明辨躬行”的优良学风。特制定如下整改意见

1、全面执行国家及地方课程,高质量实施各类课程

根据国家课程、地方课程、学校课程三级课程要求,学校确保不折不扣开足、开齐国家课程,全面实施必修课和选修课教学,促进学生发展。在执行国家、地方课程及校本课程的过程中,无论是教学计划,还是课务、课时安排,都在相应政策文件精神的指导下规范执行,并坚持教学“六认真”和“四精四必”,确保高质量地实施各类课程。切实做到国家课程,开足开齐;校本课程,自主选择。

2、积极探索课程改革,努力提升学生综合素质。学校鼓励教师依据《课程标准》对不同版本的课程资源进行整合,倡导对教材进行“再开发”,从“教教材”向“用教材教”扩展,在开齐开足国家课程的前提下,基于学生核心素养的培养和学生发展的需求,研究制定了学校课程规划和课程结构,开发、整合、补充、完善了校本课程,形成富有金中特色的动态化课程开发体系和校本课程体系。学校还与中学学科网等网站建立了长期合作关系,为促进课程开发增添了全新渠道。

3、以生态课堂为核心,凸显学生自主地位。经反复论证和实践,学校探索构建了“自助式高效课堂活动单导学”的课堂教学模式,其基本范式是:“自学、讨论、探究、点津、生成”五个环节。自学包括“资料检索、文本自修、问题初想”三个步骤;讨论探究包括“成果展示、情境创设、教师点悟”三个步骤;生成提升包括“小结反思、阶梯训练、课后拓展”三个步骤。学校依照南通市教育局提出的“限时讲授、小组合作、踊跃展示”的12字教学方针,结合“自助式高效课堂活动单导学”的课堂教学模式,深度推行学生小组合作探究学习方式,并取得一定成效。

4、完善教育评价机制,促进师生健康发展。适应课程改革需要,学校建立健全教育评价机制,结合“合理奠基,自主发展,科学开发,自能创新”办学理念,建立了《金沙中学校本评价实施方案》《金沙中学教职工绩效考核实施方案》《金沙中学研究性学习实施方案》等系列评价制度,促进了教师业务能力的提升和学生全面自主的发展。在学生评价上,变分数评价为综合素质评价,依据《金沙中学学生学分认定及管理办法》、《金沙中学学生综合素质评价实施方案》等方案,对学生进行全面有效的综合评价;在教师评价上,以“金沙中学教师业务档案”建设为载体,形成教师自评和领导、同行、学生共同参与的评价体系,促进教师教学反思,提高职业道德和专业水平。在课程评价上,制定了《金沙中学课程评价方案》、《金沙中学课程评价标准》,从新课程“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标出发,促进各级各类课程有效实施。

 


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